Akreditované inovačné vzdelávanie

Akadémia vzdelávania Čadca, o.z. je oprávneným poskytovateľom inovačného vzdelávania pre vybrané kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov na základe oprávnenia, ktoré vydalo MŠVVaM SR - sekcia stredných škôl a celoživotného vzdelávania podľa § 67 ods. 5 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov - evidenčné číslo: 8/2025 – IV.
Inovačné vzdelávanie sa organizuje ako jednoduchý program inovačného vzdelávania poskytovaný v rozsahu najmenej 50 hodín.
Na získanie 3% z platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec zaradený stačí absolvovať inovačné vzdelávanie v rozsahu najmenej 50 hodín.

Rozhodnutie Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR o oprávnení poskytovať inovačné vzdelávanie.

Vydanými potvrdeniami nás Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky oprávňuje poskytovať inovačné vzdelávanie nasledujúcim pedagogickým a odborným zamestnancom v súlade s § 67 ods. 7 písm. d) zákona č. 138/2019 Z.z. :

Poskytovateľ je oprávnený na poskytovanie inovačného vzdelávania pre:

Kategóriu:

• učiteľ
• majster odbornej výchovy
• vychovávateľ
• pedagogický asistent
• učiteľ profesijného rozvoja
• psychológ a školských psychológ
• školský špeciálny pedagóg
• špeciálny pedagóg a terénny špeciálny pedagóg
• kariérový poradca
• liečebný pedagóg
• sociálny pedagóg

Podkategóriu:

• učiteľ prvého stupňa základnej školy
• učiteľ druhého stupňa základnej školy
• učiteľ strednej školy
• lektor vzdelávania
• metodik profesionálneho rozvoja
• konzultant atestačného portfólia

Podmienky ukončenia vzdelávania

Najmenej 80 % osobná účasť na prezenčnej forme vzdelávania.
Inovačné vzdelávanie sa ukončí záverečnou prezentáciou pred trojčlennou komisiou.

Vypracovanie a predstavenie záverečnej prezentácie vlastnej pedagogickej/odbornej činnosti z individuálne zvoleného tematického celku pred trojčlennou komisiou v súlade s § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. v prezentačnom softvéri s využitím vo formáte PPT v rozsahu minimálne 10 snímok.

Pohovor pred trojčlennou komisiou.
Na základe protokolu o úspešnej prezentácii v súlade s § 56 ods. 3 a ods.4 zákona č. 138/2019 Z. z.. poskytovateľ vydá pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi osvedčenie o úspešnom zvládnutí nových metód precvičovaných v rámci inovačného vzdelávania.

Kombinovaná forma: 50 hodín, (26 hodín prezenčne + 24 hodín dištančne).
Cena vzdelávania: 50 hodín á 159 €

Obsahové zameranie inovačného vzdelávania:

rozvoj profesijných kľúčových osobnostných, sociálnych, metodických kompetencií pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca potrebných pre implementáciu inkluzívneho vzdelávania a kurikulárnej reformy. Vzdelávanie bude realizované formou zážitkového učenia.

1. Hodnotová orientácia a etika v prostredí školy a spoločnosti
50 hodín, (26 hodín prezenčne + 24 hodín dištančne)

• Charakteristika a ciele vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť.
• Kľúčové kompetencie v občianskom a eticko – osobnostnom komponente.
• Základy aktívneho občianstva.
• Schopnosť presadzovať morálne a etické princípy.
• Vplyv hodnotovej orientácie pre vlastné rozhodnutia a napĺňanie osobných cieľov.
• Hodnotové, morálno-výchovné a etické súčasti školskej výchovy a vzdelávania.
• Jedinečnosť, vzácnosť a poznanie seba samého a druhých.
• Vyjadrenie vlastného názoru, porozumenie rozličným názorom a postojom.
• Aktívna spolupráca, konštruktívna a etická komunikácia.
• Spolupráca na riešení výziev a konfliktov.
• Život a vzťahy v komunite.
• Posilnenie vzájomných medzipredmetových vzťahov v rámci vzdelávacej oblasti.
• Význam rozvoja prierezových gramotností.
• Využitie metód a stratégií personalizovaného vyučovania.
• Inovatívne prístupy vo vyučovaní, prepojenie teoretických poznatkov s praxou.

2. Budovanie vlastnej identity vo vzťahu k výzvam súčasnosti
50 hodín, (26 hodín prezenčne + 24 hodín dištančne)

• Charakteristika a ciele vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť.
• Občiansky a eticko -osobnostný komponent.
• Identita a sociálny rozvoj človeka.
• Rešpektovanie a oceňovanie rozmanitosti ľudí a skupín v globalizovanom svete.
• Slovensko ako súčasť sveta, spoločenské výzvy súčasnosti.
• Záujem o dianie okolo seba, vo svete a participácia na veku primeraných prospešných aktivitách. Uplatňovanie práv a povinností, pravidiel a noriem spoločenského života v demokratickej spoločnosti, zodpovednosť za vlastné rozhodnutia.
• Rovnosť a spravodlivosť.
• Orientovanie sa v zdrojoch informácií, kritický a rozlišujúci postoj k mediálnym obsahom, bezpečné a etické prezentovanie sa v online prostredí.
• Rodina, intimita, sexualita a rodičovstvo.
• Kultivovanie medzináboženského dialógu a dialógu veriacich a neveriacich.
• Črty dobrého charakteru a rozvíjanie empatie v praxi.
• Vytváranie a udržiavanie kvalitných vzťahov s druhými.
• Posilnenie vzájomných medzipredmetových vzťahov v rámci vzdelávacej oblasti.
• Význam rozvoja prierezových gramotností.
• Využitie metód a stratégií personalizovaného vyučovania.
• Inovatívne prístupy vo vyučovaní, prepojenie teoretických poznatkov s praxou.

3. Kariérové smerovanie žiaka základnej a strednej školy
50 hodín, (26 hodín prezenčne + 24 hodín dištančne)

• Charakteristika a ciele vzdelávacej oblasti Človek a svet práce.
• Komponenty Podnikavosť a iniciatívnosť a Kariérová výchova.
• Podstata a význam kariérového poradenstva v dnešnej dobe.
• Úvodné spôsobilosti profesijnej gramotnosti.
• Poznatky o vzájomne súvisiacich pracovných činnostiach a profesiách.
• Pracovné zručnosti v rôznych oblastiach ľudskej činnosti v minulosti aj v súčasnosti.
• Poznávanie a identifikovanie vlastných silných stránok, schopností, záujmov, záľub a hodnôt v súvislostiach budúcej voľby povolania.
• Sebapoznanie prostredníctvom realizácie individuálnej sebareflexie.
• Spätná väzba pri identifikácii dispozícií dôležitých pri výbere povolania.
• Podpora schopností žiakov využívať inovatívne myslenie, vedomosti a manuálne zručnosti pri realizácii vlastných cieľov.
• Význam princípov tvoriť/konštruovať a interpretovať/prezentovať pri uplatňovaní tvorivého a kritického myslenia.
• Význam rozvoja prierezových gramotností
• Využitie metód a stratégií personalizovaného vyučovania.
• Inovatívne prístupy vo vyučovaní, prepojenie teoretických poznatkov s praxou

4. Plánovanie vlastnej kariéry žiaka/študenta ako celoživotný proces
50 hodín, (26 hodín prezenčne + 24 hodín dištančne)

• Charakteristika a ciele vzdelávacej oblasti Človek a svet práce.
  Komponenty Podnikavosť a iniciatívnosť a Kariérová výchova.
  Podstata a význam kariérového poradenstva.
  Orientácia na trhu práce pre žiaka základnej a strednej školy.
  Vzdelanie a trh práce.
  Rozvoj osobnostných a sociálnych kompetencií a schopnosti plánovania vlastnej kariéry. Formulovanie vlastných životných cieľov, profesijnej orientácie, rozvoja kariéry a osobného rozvoja.
  Kariérové portfólio ako nástroj rozvoja potenciálu žiaka.
  Realizácia nápadu a overenie jeho funkčnosti.
  Zdroje financovania nápadov.
  Schopnosť uplatňovať tvorivé a kritické myslenie.
  Usmerňovanie vlastnej kariéry ako celoživotný proces.
  Rola kariérového poradcu- význam a dôležitosť.
  Vývojové tendencie kariérového poradenstva.
  Inovatívne formy a metódy kariérového poradenstva zážitkovou formou.
  Význam rozvoja prierezových gramotností.
  Využitie metód a stratégií personalizovaného vyučovania.
  Inovatívne prístupy vo vyučovaní, prepojenie teoretických poznatkov s praxou.

5. Zdravý životný štýl a relaxačné metódy na zvládanie životných situácii
50 hodín, (26 hodín prezenčne + 24 hodín dištančne)

• Charakteristika a ciele vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb.
• Komponent Zdravie a životný štýl.
• Význam pohybu pre svoje zdravie.
• Charakteristiky a zásady zdravého životného štýlu.
• Podpora zdravého životného štýlu, zdravej výživy, psychohygieny, duševnej rovnováhy.
• Prevencia vzniku rôznych závislostí, zodpovednosť za život a zdravie.
• Účinok pohybovej aktivity na ľudský organizmus a na vyskytujúci sa zdravotný problém.
• Aplikácie a moderné technológie pre podporu zdravého životného štýlu.
• Pojem well-being ako stav úplnej telesnej, duševnej a sociálnej pohody.
• Podpora životného štýlu ako je prítomnosť pozitívnych emócií a nálad, spokojnosť so životom, duševným zdravím a absenciou negatívnych emócií.
• Relaxačné techniky na zvládanie každodennej záťaže.
• Fyzické, duševné, mentálne a emocionálne grify na doplnenie životnej energie.
• Ukážka palety relaxačných metód a techník na pohyb, dýchanie, masáže, meditácia, práca s myšlienkami, práca s vďačnosťou.
• Význam rozvoja prierezových gramotností.
• Využitie metód a stratégií personalizovaného vyučovania.
• Inovatívne prístupy vo vyučovaní, prepojenie teoretických poznatkov s praxou.